Засідання кафедри природничих дисциплін. Підсумки.

     Згідно річного плану роботи школи 29.10.2020 року відбулося чергове засідання кафедри природничих дисциплін за темою: «Реалізація компетентісного підходу на уроках у змісті освіти засобами навчальних предметів».

     На порядку денному засідання слухалися питання:

• Про діагностику та формування загальноосвітніх компетенцій учнів на уроках хімії (інформація вчителя хімії Горецької Т.С).
• Про обмін досвідом використання компетентнісного підходу при викладанні предметів природничого циклу, завдяки якому випускник навчального закладу формується як компетентна особистість, готова до самореалізації в соціумі й особистому житті (обговорення членів кафедри).
• Про інноваційну педагогічну діяльність як особливий вид творчої діяльності педагога (інформація Бедик Л.С).
• Про огляд новинок науково-методичної літератури (члени кафедри).

     Вчитель хімії Горецька Т.М, зазначила, що важливим освітнім завданням виступає формування в учнів компетентностей, які мають грунтуватися на реаліях майбутньої життєдіяльності школярів. Перехід від знаннєвої до компетентнісної освіти передбачає підготовку творчої, активної й конкурентноспроможної особистості, здатної до саморозвитку та суспільного адаптування.

     Мета хімічної освіти в Новій українській школі розкриває суть науки про речовини, співставлення понять та фактів, всебічний розвиток особистості, створення уявлення про екологічне мислення, виховання компетентнісного учня, який вміє отримані знання, вміння використовувати, застосовувати та самостійно отримувати шляхом соціалізації в школі. Критично мислити в складних ситуаціях, та застосовувати отримані знання, вміння та навички на практиці. Компетентність розкриває зовсім інші вимоги та можливості перед учнем, насамперед: оволодіння цими знаннями, вміннями та навичками у комплексі, тобто ключовими компетентностями для учнівства є: вчитися протягом всього життя, знати добре рідну мову, вміти використовувати цифрову, математичну компетентність, що складають єдине ціле в навчально-виховному процесі.

     Члени кафедри поділилися досвідом використання компетентнісного підходу при викладанні предметів природничого циклу, завдяки якому випускник школи формується як компетентна особистість, готова до самореалізації в соціумі й особистому житті. Школяреві необхідно чітко знати і розуміти, які його дійсні можливості і як можна підвищити свою готовність до завтрашнього дня, як краще використати свої розумові здібності з користю для себе та суспільства.

     Бедик Л.С розповіла про інноваційну педагогічну діяльність як особливий вид творчої діяльності педагога та зазначила, що педагогічні інновації потребують принципово нових методичних розробок, нової якості педагогічного новаторства. Успішність інноваційної діяльності передбачає, що педагог усвідомлює практичну значущість різних інновацій у системі освіти не лише на професійному, а й на особистісному рівні.

     Готовність до інноваційної педагогічної діяльності — особливий особистісний стан, який передбачає наявність у педагога мотиваційно-ціннісного ставлення до професійної діяльності, володіння ефективними способами і засобами досягнення педагогічних цілей, здатності до творчості і рефлексії.

     Усі члени кафедри поділилися інформацією про новинки науково-методичної літератури з вивчення предметів природничого циклу. Насамкінець, завідувачка кафедрою Кондратишина О.В зазначила, що вчитель повинен бути завжди готовий до відповідей на запитання, які виходять за межі шкільної програми. Саме в цьому має допомогти йому додаткова наукова література, яка значно глибше і ширше висвітлить навчальний матеріал.

Методична служба школи